人力考生成績差距，導(dǎo)致的問題很多：首先是心理的折磨，其次是續(xù)考的信心，最后才是如何設(shè)計新的學(xué)習(xí)計劃。找原因，細(xì)分析，做方案，是解決差距的思考方向。

　　一、找原因

　　1、自身資質(zhì)條件

　　每個級別有其對應(yīng)的報考條件，涉及到考生自身的個人智力、知識基礎(chǔ)、工作經(jīng)歷、管理經(jīng)驗和個人見識等，這些都應(yīng)該與對應(yīng)的級別符合，所以，如果確認(rèn)自己的條件與級別不符，應(yīng)該調(diào)整一下，如降低級別或等待條件具備再報考。

　　2、原來學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)有偏差

　　(1)一個是原來把學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)訂的低了，應(yīng)該依照真題的標(biāo)準(zhǔn)，其他資料有些的標(biāo)準(zhǔn)可能會低，包括練習(xí)題;

　　(2)有些輔導(dǎo)資料的標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)有差錯，如一級第三場公文筐應(yīng)該保證得分點，而實際指導(dǎo)的采分點很少。

　　3、原來對于學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)方法理解不夠

　　如各種綜合分析題的答題方法應(yīng)該準(zhǔn)確領(lǐng)會，包括一級公文筐也是。

　　二、細(xì)分析

　　1、原因的歸類

　　有些屬于客觀的，如此次(某次)出題比較特殊，整體成績都差，不必過于盲目或悲觀地都?xì)w于自己，更不應(yīng)該把客觀因素不恰當(dāng)?shù)貜娂託w于自己。這樣，影響正確地認(rèn)識自己真實情況。

　　2、個人主觀客觀因素

　　有些是由于工作忙、家務(wù)忙而沒有時間復(fù)習(xí);有些是自己對于該級別考試特點的認(rèn)識還沒有“開悟”;有些由于做題少;有些由于對于具體答題方法掌握不準(zhǔn)確。

　　3、對于答題標(biāo)準(zhǔn)和方法要分辨指導(dǎo)效果

　　不同的選擇題有不同的準(zhǔn)備方法，如繞彎的分散考點的選擇題;高級的簡答題有些不是直問直答的類型;綜合分析題與一級公文筐，有些通過課堂大眾指導(dǎo)可能達不到太好效果，可能需要一對一的指導(dǎo)(如做出一級公文筐答案，老師針對性指導(dǎo)，才能夠針對性解決問題)，但如果認(rèn)真領(lǐng)會不同專題的模板也會有所領(lǐng)悟。

　　三、做方案

　　1、還是要在時間上保證;

　　2、還是要反復(fù)看熟教程;

　　3、認(rèn)真研究真題及答案。

　　從心態(tài)上，多找自己的原因;從本質(zhì)上，多找標(biāo)準(zhǔn)方面的原因;從實施上，多找時間控制的原因。

　　盲目地申請復(fù)核查分沒有任何意義。

　　祝調(diào)整好心情，分析好情況，設(shè)計好方案。